金華師范學(xué)校附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1916年，又名艾青小學(xué)，曾先后走出20位特級教師，數(shù)十位校長。自2017年11月被授予“全國文明校園”稱號以來，學(xué)校以“培養(yǎng)擁有社會主義核心價(jià)值觀的社會主義事業(yè)接班人”為創(chuàng)建全國文明校園的根本目的；以“保持善良，保持努力”為創(chuàng)建全國文明校園的行動內(nèi)核；以“立校長之德樹育人之魂、立教師之德樹育人之本、立學(xué)生之德樹強(qiáng)國之基”為學(xué)校文明育人、立德樹人的實(shí)踐抓手；以“校內(nèi)教學(xué)與校外活動相結(jié)合，上好每一節(jié)課，組織好每一個(gè)活動”為學(xué)校立德樹人的實(shí)施路徑，堅(jiān)持從細(xì)微處育人，把立德樹人做細(xì)做實(shí)。

校園風(fēng)景

　　一、立德樹人，踐行教育初心 思想道德建設(shè)好

　　“立德樹人”是學(xué)校教育的起點(diǎn)和歸宿，學(xué)校以一年級“十會”入學(xué)課程和二至六年級的“十能”新榮譽(yù)辦法作為培養(yǎng)文明學(xué)生的實(shí)踐抓手。三年里，實(shí)施了三輪“十會十能”課程，并不斷改進(jìn)，拍攝了“十會”的微視頻，充實(shí)了課程的資料庫。實(shí)施“十能”學(xué)生評價(jià)改革，制定學(xué)生成長手冊，記錄學(xué)生的日省周評。創(chuàng)設(shè)“善良”和“努力”的環(huán)境，踐行教育初心。

　　學(xué)生成長在活動中。開展“扣好人生第一?？圩印钡戎黝}教育活動來豐盈學(xué)生的心靈，開展新時(shí)代好少年、模范學(xué)生等評選活動，培養(yǎng)既善良又努力的附小學(xué)子。開展研學(xué)活動，尋訪古婺遺跡，感受人文歷史。舉行“天網(wǎng)軍?！保宰≡谲姞I，接受軍事化訓(xùn)練，體驗(yàn)部隊(duì)生活。推行星級文明班級、文明班級、免檢班級的多元班級考核制度，營造積極向、團(tuán)結(jié)友愛的班級文明新風(fēng)尚。

校園風(fēng)景

　　二、團(tuán)結(jié)干實(shí) 領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好

　　學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)干實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。成立了以校長為組長的文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，明確的分工，責(zé)任到人，穩(wěn)步推進(jìn)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。完善監(jiān)督機(jī)制，每月至少召開一次創(chuàng)建全國文明校園專題會議，同時(shí)每周結(jié)合行政例會，由各科（室）匯報(bào)創(chuàng)建活動情況。完善考核制度，以創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)和具體要求為主要內(nèi)容，開展?fàn)幭仍u優(yōu)活動。每年1月定期召開全體教職工代表大會，堅(jiān)持財(cái)務(wù)、校務(wù)公開，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。組織全體黨員老師進(jìn)行各種形式的月學(xué)習(xí)活動，開展“不忘初心，牢記使命”等主題教育系列活動，并進(jìn)行新“金華精神”等大討論，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

校園風(fēng)景

　　三、鑄師魂，強(qiáng)師能 教師隊(duì)伍建設(shè)好

　　金師附小師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)是“學(xué)生的成長是校園起心動念的起點(diǎn)與歸宿，心甘情愿地為學(xué)生的成長付出時(shí)間和精力，將讀書作為自己的生活方式”。根據(jù)目標(biāo)引領(lǐng)，學(xué)校以“校長的道德修養(yǎng)、學(xué)校道德制度的修訂、學(xué)校道德活動的設(shè)計(jì)開展”為師德師風(fēng)建設(shè)的路徑。

　　開展新教師、青年教師、名優(yōu)教師及班主任等多層次、多維度的培訓(xùn)。每周五開展新教師、青年班學(xué)習(xí)活動。每年組織青年教師、名優(yōu)教師北上清華，聆聽大師授課，提升自我。每個(gè)學(xué)期開展班主任“十會”期初培訓(xùn)會、期中交流會和期末總結(jié)會，每年暑期召開“立德樹人”交流會。通過增進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)老師的成長，以此推進(jìn)改善課堂。三年中，多名教師獲得浙江省師德模范、名師、最美教師等榮譽(yù)。

　　四、共議共創(chuàng)共享 校園文化建設(shè)好

　　學(xué)校從精神文化、制度文化、網(wǎng)絡(luò)文化三方面不斷提升校園文化。全體師生共商共議共創(chuàng)，設(shè)計(jì)了完整的校園標(biāo)識系統(tǒng)，形成了校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，有校歌、?；盏葘W(xué)校精神元素，提煉了“保持善良 保持努力”學(xué)校精神。開展各種校園文化活動，如5.12紀(jì)念征文活動，9.30升旗儀式，端午節(jié)、中秋節(jié)手抄報(bào)比賽等，讓孩子們在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。學(xué)校非常重視制度文化的建設(shè)，每年都修訂、完善《金師附小考核辦法七則》，通過人性化管理，形成充滿人文關(guān)懷的運(yùn)行體制。學(xué)校構(gòu)建健康、文明、綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展“之江匯”優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)空間評比等活動，共享教育教學(xué)資源。

校園風(fēng)景 

　　五、持續(xù)微改善 優(yōu)美環(huán)境建設(shè)好

　　附小人相信每一個(gè)孩子都是一粒金種子，不斷努力為孩子創(chuàng)造最優(yōu)的成長環(huán)境。通過三年的持續(xù)環(huán)境微改善，校園里多了迎客松、泰山石、和平樹、婺江水、尖峰山、夢想舞臺，讓家國情懷融入校園文化中；原來的大斜坡變成了十二級臺階，寓意著孩子們在附小的六年一步一個(gè)臺階，讓每一位孩子在金師附小年年進(jìn)步、步步成長；在前教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓之間增加了一條連廊，讓學(xué)生分批行走，既解決了課間的擁堵問題，更保證了孩子的安全，構(gòu)建了簡潔、樸素、安全而有品質(zhì)的物理環(huán)境。

　　六、成長是校園的主題 活動陣地建設(shè)好

　　成長是校園的主題，建設(shè)各類活動陣地促進(jìn)學(xué)生的成長。建有中國童詩博物館、校史會客廳、禮儀文化長廊、詩畫長廊、紅領(lǐng)巾議事吧等。利用升旗儀式、國旗下講話、紅領(lǐng)巾電視臺、學(xué)校廣播站、晨會、班會、學(xué)校宣傳窗、微信公眾號、隊(duì)室等陣地，陶冶學(xué)生情操，美化學(xué)生心靈。

　　學(xué)校已將文明創(chuàng)建工作融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)之中，持之以恒，不停探索，不斷創(chuàng)新，不懈努力，達(dá)成了“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長稱心、學(xué)生開心、老師安心”的育人效果。(浙江省文明辦供稿)